📌Engagement constant de l'IDP-AFLEC : Un parcours, quatre modules, une cohérence pédagogique forte.

Chaque parcours de formation que nous concevons repose sur 4 types de modules complémentaires :
1️⃣Module réflexif et compréhensif : analyser la pratique en contexte et s’appuyer sur des apports de recherche actualisés.
2️⃣Module pragmatique et créatif : concevoir ou co-concevoir des outils et dispositifs directement opérationnels.
3️⃣Module d’observations entre pairs : observer, analyser, réguler les pratiques à partir d’outils partagés.
4️⃣ Module conclusif : analyser les expérimentations, ajuster les pratiques et poser les bases de l’évaluation à moyen et long terme.

✅ Des activités asynchrones, en inter-session, peuvent compléter les modules (questionnaires, quiz, réactivations).

🎯Une ingénierie pensée pour comprendre, agir, analyser et transformer.

📌Engagements de l'IDP : Identifier les besoins & co-construire les réponses.

Notre démarche de formation s’appuie sur une analyse rigoureuse des besoins professionnels, menée à partir des réalités de terrain.

Les parcours sont ensuite déclinés pédagogiquement et organisationnellement, grâce à un travail étroit entre formateurs et encadrement intermédiaire.
✔️ Une communication claire des parcours
✔️ Une adaptation fine aux contextes d’établissement
✔️ Un accompagnement inscrit dans le temps, sur l’année scolaire au minimum

🎯Cette ingénierie collaborative garantit des formations utiles, cohérentes et directement transférables dans les pratiques de classe.

📌Et si la formation commençait là où tout se joue : dans la classe ?

Notre philosophie à l'IDP-AFLEC : un développement professionnel ancré dans le réel. Notre ingénierie de formation repose sur une conviction forte : le développement professionnel des enseignants ne peut être efficace que s’il est ancré dans le réel de la classe.

Tout commence par l’analyse fine des problématiques professionnelles rencontrées au quotidien. À partir de là, nous construisons des parcours de formation contextualisés, pensés avec et pour les enseignants, au plus près de leurs pratiques.

📌 Classes, élèves, gestes professionnels, questionnements de terrain : la classe est à la fois point de départ, lieu d’expérimentation et espace d’analyse.

✅Parce que former, c’est accompagner dans la durée, au service des apprentissages des élèves.

💥 2026 a démarré sur les chapeaux de roues dans les établissements, dans la continuité de l’élan engagé depuis septembre dernier.

🫶 Un grand merci à l’ensemble des équipes — formateurs, cadres et enseignants — pour leur engagement constant et la confiance accordée tout au long des parcours de formation.

À l’IDP nous sommes convaincus que la formation est un levier collectif et durable, qui se construit dans l’échange, la collaboration et la reconnaissance de l’expertise de chacun.

Cette dynamique collective est aujourd’hui bien visible au cœur des établissements de l’AFLEC aux Émirats — LFI Théodore Monod, LFI Dubaï et LFBI Ice — et dans chaque parcours de formation déployé sur le terrain. 👇

🙌 Merci à toutes et tous de faire vivre cette énergie au quotidien.